1 час назад
30 Во Владимирской области по традиции с пафосом отметили День учителя. В 2026 году он пришелся на понедельник 5 октября. Прозвучало много теплых слов и официальных дежурных поздравлений. Между тем, о чем практически никогда не говорится с высоких трибун, работа учителя относится не только к числу одной из самых низкооплачиваемых, но, к сожалению, по-прежнему остается с высоким уровнем всех симптомов профессионального выгорания.
По данным исследования Уральского государственного педагогического университета, почти 20% педагогов демонстрируют высокий уровень профессионального выгорания, а почти 75% демонстрируют симптом деперсонализации (утраты чувств к участникам образовательного процесса). Каждый шестой педагог переживает тяжелый эпизод выгорания хотя бы раз в год, каждый десятый – регулярно (см. публикацию «Профессиональное выгорание, бесконечные отчеты и 56 тысяч на руки: чем живет российский учитель в 2026 году» на сайте «Клуба регионов» от 5 октября текущего года).
Фото: ИИ ГигаЧат
«Статистический портрет» Владимирского учителя
Во Владимирской области в системе общего образования трудятся более 15 тысяч человек и среди них — 8 188 учителей. Региональное статистическое ведомство накануне ежегодного праздника обнародовало любопытный «статпортрет» нашего учителя, который позволяет оценить масштаб этой отрасли и ее злободневную проблематику, о которой не принято говорить на официальных мероприятиях.
Ведь на протяжении последних десятилетий образовательная отрасль подверглась такому количеству «реформ» и всевозможных взаимоисключающих «экспериментов», как никакая другая. И вот их наиболее характерные последствия на примере нашей Владимирской области.
Профессия учителя остается практически женской. Доля мужчин — лишь скромные 10,3%. И то преимущественно среди физруков (7%) и математиков 9%).
Молодых учителей до 34 лет среди мужчин у нас всего 266 человек (3,25%), среди женщин — 1 617 (19,75%). Доля учителей старшее 55 лет: среди мужчин — 288 (3,52%), женщин — 2 814 (23,69%).
Более половины учителей (64,5%) находятся в возрасте от 35 до 54 лет. При этом у подавляющего большинства из них за плечами солидный стаж работы: 62,7% преподают уже более 15 лет, а 30,2% посвятили профессии свыше 20 лет.
Самым многочисленным контингентом являются учителя начального общего образования – 30,4% от общей численности. За ними следуют преподаватели русского языка и литературы (11,7%), иностранных языков (11%) и математики (9,3%).
Опубликованное недавно исследование Московского городского педагогического университета показывает, что в регионах самым отталкивающим фактором в профессии молодые педагоги называют зарплату: так ответили почти 36% опрошенных. Следующий по значимости негативный фактор – большой объем бумажной работы (28%). Впрочем, в столице молодые учителя считают главным минусом конфликты с учащимися и их родителями (25%), а уже потом большую нагрузку (24%), на низкую зарплату пожаловались всего 8% московских педагогов.
При этом надо сказать, что на конфликты с детьми и их родителями жаловались и в регионах. Еще один пункт в топе проблем для всей страны – «отсутствие свободы» из-за большой зарегулированности образовательного процесса и школьной жизни.
На те же проблемы жалуются не только вчерашние студенты, но и учителя-стажисты. При этом средний возраст учителя в России – 47-49 лет, а в ряде школ он составляет 55+, так что проблема явно не в новом поколении педагогов. Проблему создает сама система, в которой находится учитель, причем речь не только о школе.
Фото: granmax.ru
Помогли бы лучше материально…
«Когда нас приглашают на официальные мероприятия по случаю праздника, — признаются мне хорошо знакомые местные учителя, — то у многих коллег после пафосных или протокольных речей чиновников от образования, каждый раз возникает большое желание выйти на трибуну и прямо сказать крылатую фразу из культового советского фильма: «Не учите нас, как жить, а лучше помогите материально!».
Согласно данным Росстата за 2025 год, средняя зарплата школьного учителя в России составляла 71,3 тысячи рублей. При этом опрос движения «Родная Школа», проводившийся в конце 2025 года, показал совсем другие цифры: при средней нагрузке в 1,6 ставки (одна ставка – это 18 часов в неделю) учитель получает на руки 56,4 тысячи рублей. Для далеких от содержания учебного процесса поясним, что речь идет о количестве академических часов (уроков), которые проводит педагог. Временные затраты на подготовку к урокам, проверку тетрадей и контрольных работ, а также на подготовку отчетов при этом не учитываются.
По фициальным данным «белого дома», на одного учителя Владимирской области приходится 1,8 ставки. И это позволяет чиновникам от образования манипулировать статистикой кадрового дефицита в отрасли перед федеральными ведомствами. Но долго так продолжаться не может и за лукавую отчетность ответ держать рано или поздно придется (см. публикацию «Ставка учителя по решению Конституционного суда РФ не может быть ниже МРОТ» на сайте «Томикс» от 8 сентября текущего года).
На сегодняшний день в местном информационном пространстве используется три варианта дефицита школьных учителей в регионе-33. И каждый из них подвергается сомнению. Первый, под условным названием «министерский», отстаивает глава образовательного ведомства регионального правительства Светлана Болтунова. По ее данным, на 1 марта текущего года он составляет 75 человек. Второй — так же принадлежит ей, озвученный полгода назад — 200. Есть еще третий — 427 вакансий. В разных вариациях эксперты называют и другие цифры (см. публикацию «Дефицит кадров и размер зарплаты вынуждают учителей Владимирской области брать на себя непосильную нагрузку» на сайте «Томикс» от 5 марта текущего года).
С зарплатой местных учителей также много противоречивых данных и мнений (см. публикацию «Учителя и медики — в топе недооцененных профессий в регионе-33» на сайте «Томикс» от 24 февраля текущего года). По данным рейтинга «Если быть точным», регион-33 вместе с соседней Ивановской областью вошел в группу антилидеров исследования. В этих регионах эксперты зафиксировали довольно высокую нагрузку на учителей и по количеству ставок и по соотношению учеников и учителей.
Региональное министерство образования, прежде всего, отмечает проблему в начальных классах. К тому же, наш регион входит в число субъектов, где количество учителей предпенсионного и пенсионного возраста превышает число специалистов до 35 лет.
Причина известна — скромный уровень оплаты труда: в среднем, если доверять публикуемым данным «белого дома», она составляет 39 920 рублей (по России, по данным Росстата — 71 400 рублей). И это с учетом повышенных ставок.
Фото: РИА Новости/Михаил Воскресенский
Пора избавить учителей от рутинных отчетов
Проблему признают и на самом высоком уровне. В частности, весной 2026 года президент Владимир Путин подписал поручение снизить «документационную нагрузку на работников бюджетной сферы, в первую очередь в таких отраслях, как здравоохранение и образование». Вместе с тем Минпросвещения поэтапно внедряет проект «Бережная школа», в основу которого легли требования бережливого производства. Одна из самых главных задач проекта – снизить объем отчетов на 50% и на 75% сократить время, которое учитель тратит на их подготовку. Проект стартовал в 2024 году в пилотных школах семи регионов, а масштабировать его на всю страну власти планируют к 2030 году.
Педагогу с выгоранием, загруженному отчетами, каждый из которых нужно сдать в короткий срок, тяжелее заметить возникающий конфликт между детьми или с собственными учениками. Но проблема не только в этом. Каждый, кто общался с современными учителями, хоть раз слышал, что раньше отношение к педагогам со стороны общества в целом было более уважительным и внимательным. Исследования доказывают, что это не субъективное ощущение «раньше было лучше», а реальный факт.
Статус учителя резко начал падать в начале девяностых и этот процесс продолжался целое десятилетие. В одной из недавних научных публикаций этот этап называется «дегуманизационным», когда воспитание переложили на семью, образование стало «услугой», в СМИ закрепился негативный образ учителя. Период с 2000-х по настоящее время авторы называют «ретроинновационным» – со стороны государства видны попытки вернуть учителю утраченный статус.
Одно из ярких действий в этом направлении – подписанный Владимиром Путиным летом 2026 года указ «О дополнительных мерах поддержки учителей», который закрепляет особый государственный и общественный статус учителя и вводит пакет новых федеральных льгот. Однако недопонимание между учителями и родителями нарастает всё больше.
Вера Афанасьева